Projeto da Unoesc recebe troféu de destaque em Feira Estadual

Nos dias 17 e 18 de novembro, foi realizada em Piratuba a XXVII Feira Estadual de Matemática com a apresentação de mais de 150 trabalhos relacionados à Educação Matemática do Estado de Santa Catarina. Na categoria de ensino superior, o projeto “PIBID – Aprendendo Matemática com Material Didático e Jogos” recebeu o troféu de destaque.

O trabalho representava a Unoesc Campus Aproximado de Capinzal. Foi apresentado pelas acadêmicas do Curso de Matemática Simone Carvalho da Silva e Tailane Garcia de Matos Masson, sob a orientação da professora Maria Doris Kolling, recebeu o troféu de destaque.

O projeto

O Programa Institucional de Bolsa de Incentivo à Docência (PIBID), lançado pelo MEC em dezembro de 2007, foi implantado na Unoesc no segundo semestre de 2010. Considerando às necessidades formativas mais prementes da região do Meio-oeste de Santa Catarina, ao que se refere à melhoria da escola pública, a Unoesc elaborou um projeto na área de Licenciatura em Matemática para os anos finais do ensino fundamental.

Esse projeto é uma articulação entre a Universidade e a escola pública com o objetivo de valorizar o magistério e proporcionar oportunidade aos acadêmicos matriculados no curso de Licenciatura em Matemática de Capinzal, podendo assim vivenciar o cotidiano da escola pública e contribuir para a melhoria do processo ensino e aprendizagem de matemática.

O projeto é desenvolvido em três unidades escolares: a Escola de Educação Básica Prefeito Sílvio Santos, em Ouro; a Escola de Educação Básica São Cristóvão, em Capinzal; e a Escola de Educação Básica São José em Herval d’Oeste. Em cada unidade escolar existe um professor supervisor de matemática e cinco acadêmicos que desenvolvem oito horas semanais em cada instituição, todos orientados pela coordenadora do projeto Maria Doris Kolling.

O projeto “PIBID – Aprendendo Matemática com Material Didático e Jogos”, tem por objetivo proporcionar aos alunos um apoio pedagógico no ensino da matemática com a confecção de material didático e jogos que despertam o seu interesse na assimilação dos conteúdos. 

A professora Maria Doris explica que “o acadêmico bolsista que acompanha as aulas de matemática do professor regente tem uma visão da turma, percebe o aluno que é tímido e apresenta dificuldades na assimilação dos conteúdos necessitando de uma explicação individual. Dessa forma os professores regentes de matemática indicam os alunos com problemas de aprendizagem em sua disciplina para participar no contra turno de aulas de apoio pedagógico: o reforço”.

Assim o projeto visa trabalhar nas aulas de matemática e no reforço com estratégias educacionais inovadoras com material didático e jogos elevando a qualidade de aprendizagem dos alunos do ensino fundamental na disciplina de matemática. E também segundo a coordenadora o projeto ajuda a eliminar o “trauma com a disciplina e a aproveitar o espaço da escola pública como campo de experiência para contrução do conhecimento da docência. A avaliação do projeto é considerada positiva, pois todos os educadores envolvidos reconhecem os avanços atingidos no processo ensino aprendizagem da matemática”, conclui.  

Texto: Ana Paula Maciel