Estudantes experimentam jogo que simula a realidade empresarial

Neste mês, os estudantes da 7ª fase do Curso de Administração com linha de Formação em Comércio Exterior do Campus de Joaçaba estão experimentando uma ferramenta de ensino diferenciada. Trata-se de um software on line, que simula uma empresa real, em que os jogadores assumem as diferentes funções gerenciais e de direção de empresas.
 
As empresas são criadas pelos próprios alunos e podem ser uma indústria, da área de serviços ou comércio. Em cada empresa, seu criador precisará montar sua equipe, que tomará decisões levando em consideração variáveis de mercado apresentadas pelo jogo e pela interface com as empresas criadas pelos colegas.
 
– Queremos que os alunos tenham a capacidade de tomar decisão avaliando as variáveis e incertezas que fazem parte do mundo corporativo – diz Ricardo Antonello, professor do Curso que está orientando os alunos na utilização da nova ferramenta.
 
Conforme comenta a professora Regina Oneda Mello, que é assessora pedagógica da Área das Ciências Sociais Aplicadas do Campus, o jogo também estimula o aluno a aplicar o conhecimento adquirido nas diferentes disciplinas do curso de modo integrado:
 
– Os jogos de empresas exigem que os conhecimentos sejam aplicados de forma interdisciplinar, isto é, os alunos necessitam de todos os conhecimentos das componentes curriculares do Curso para tomarem suas decisões.
 
Os estudantes de Comércio Exterior tiveram o primeiro contato com o jogo na última segunda-feira. A impressão foi positiva, como mostra Helter Junior Spessato:
 
– É uma forma de praticarmos o que aprendemos em sala de aula – avalia o estudante.
 
A ferramenta também será levada a outros cursos de Joaçaba e dos Campi Aproximados de Campos Novos e Capinzal. Se a avaliação da experiência for positiva, será estendida a outros Campi da Unoesc que ainda não têm essa atividade entre suas ferramentas de ensino.

Experiência em Xanxerê

 O Curso de Ciências Contábeis do Campus de Xanxerê já utiliza jogos de empresas como ferramenta didática. Na 6ª fase do curso, os acadêmicos têm contato com essa metodologia, que é desenvolvida como Atividade Curricular Complementar.
 
Segundo a professora Jane Téo, muitos são os conhecimentos desenvolvidos pelos acadêmicos ao trabalharem com essa alternativa de ensino.
 
– Facilita o processo de comunicação e argumentação do acadêmico enquanto membro de um grupo, além de possibilitar visões diferenciadas, com quebra de paradigmas, pois as ideias propostas precisam ser aceitas e aprovadas pelo grupo – comenta a professora.

Ela ainda confirma, com base na experiência no Campus de Xanxerê, que os Jogos de Empresas reforçam a compreensão das teorias estudadas anteriormente e que são aplicadas no jogo, integrando conhecimentos de diferentes áreas.