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Graduação Joaçaba

Curso de Publicidade e Propaganda realiza programa de nivelamento

Entre os dias 1 e 3 de fevereiro, o curso de Publicidade e Propaganda promoveu o programa de nivelamento aos acadêmicos ingressantes. Foram realizados dois módulos de aprendizagem com o objetivo de desenvolver o domínio de conhecimentos específicos em diferentes áreas de conhecimento. O primeiro módulo abordou o Office básico (Word) e o Adobe básico […]


Entre os dias 1 e 3 de fevereiro, o curso de Publicidade e Propaganda promoveu o programa de nivelamento aos acadêmicos ingressantes. Foram realizados dois módulos de aprendizagem com o objetivo de desenvolver o domínio de conhecimentos específicos em diferentes áreas de conhecimento.

O primeiro módulo abordou o Office básico (Word) e o Adobe básico (Photoshop). As atividades ocorreram nos dias 1 e 2 de fevereiro, com os professores Arnaldo Telles Ferreira e Marlon Lesnieski. No dia 3, a professora Regina Oneda Melo ministrou o segundo módulo, que envolvia a interpretação e produção de texto.

O estudante Tiago Silva afirma que nesses três dias de nivelamento, os professores proporcionaram um avanço nos métodos de ensino, algo que turmas passadas não tiveram a mesma oportunidade.

— As pré-aulas foram essenciais para ter o conhecimento de como realizar um trabalho de qualidade. Além disso, eu pude conhecer alguns colegas e já realizar trabalhos em equipe — comenta Tiago.

Essa foi a primeira vez que o curso de Publicidade e Propaganda organizou as atividades de nivelamento, totalmente gratuitas e antes do início das aulas. A professora Regina Oneda Melo explica que foram escolhidos conteúdos considerados fundamentais para facilitar o entendimento das disciplinas da matriz curricular do curso.

— O foco é possibilitar ao aluno um nivelamento de conhecimentos que o auxiliem a ter melhor aproveitamento no curso. As oficinas contribuem, também, para que os professores realizem um diagnóstico inicial quanto a conhecimentos básicos e iniciais em determinadas áreas do conhecimento — destaca.

A professora Regina complementa que a participação dos estudantes foi significativa e os professores puderam avaliar quais competências já têm desenvolvidas/consolidadas e quais as fragilidades para que possam planejar ações durante o semestre.

— O contato com colegas e professores antes de iniciarem as aulas, contribui para inserir o aluno no contexto acadêmico e no processo educativo com mais tranquilidade — finaliza.  

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