Acadêmicos de Administração desenvolvem dinâmica em grupo por meio da internet

O curso de Administração da Unoesc Videira, por meio do componente curricular “Ambiente Econômico”, desenvolveu atividade avaliativa denominada Raspadinha Virtual, com acadêmicos da 1ª fase.  A avaliação aconteceu em abril, quando o grupo de alunos participou desta metodologia ativa, usando de muita criatividade e empenho.

Conforme o professor Luiz Carlos Bondicz, responsável pelo componente, as atividades realizadas de forma dinâmica são muito importantes por contribuir sobremaneira para o processo de aprendizagem, visto que economia é um assunto complexo para muitos.

Para desenvolver a problemática, o professor utilizou-se do conteúdo de “Problemas econômicos fundamentais” e sobre “Lei da oferta e demanda” e com o uso da tecnologia virtual, conseguiu engajar a turma, mesmo a distância, no desenvolvimento de uma atividade interativa.

—Nas aulas de Ambiente Econômico, são utilizados recursos metodológicos mais dinâmicos para proporcionar maior interação e envolvimento com o conteúdo— disse Bondicz.

Alguns alunos deram seus depoimentos a respeito do envolvimento nas aulas, sendo que atividades dinâmicas são sempre bem aceitas. Eles enfatizaram que a metodologia possibilitou fixar melhor o conhecimento adquirido durante as aulas.

—Tivemos que colocar a cabeça para funcionar, trocar ideias com os colegas e chegar a uma conclusão, decidindo pelo que seria melhor para o desempenho da equipe. Enfim, acredito que conseguimos interiorizar mais o conteúdo— afirmou Maristela Morais Mateus.

Para Adriana Paraná de Oliveira, foi uma avaliação que contribui para aplicar um pouco do conteúdo que estão aprendendo.

—A pesquisa no livro Fundamentos da Economia me ajudou bastante. Considero as pesquisas como ponto  forte, e o pouco tempo para fazer a avaliação como o ponto fraco. Mas no geral, foi proveitoso, pois trabalhamos em equipes, tiramos dúvidas, debatemos e, individualmente, testamos nosso conhecimento a respeito das aulas.

 —Foi uma experiência bem positiva. Na avaliação individual, achei que o tempo ficou bem tranqüilo. Na parte em grupo, foi bem simples interagir também,  e como todos ajudam um pouco, acaba ficando mais fácil para resolver as questões— argumento o também acadêmico Leonardo Vieira Samistraro.

 Já o aluno Bruno José Zabloski, afirmou que a dinâmica virtual agregou muito conhecimento, já que depois de responder individualmente, o grupo pode se reunir e discutir qual a resposta correta.

—Além de fixar melhor o conteúdo, vimos os pontos de vista de cada um sobre os assuntos que foram debatidos no encontro, possibilitando que cada um pudesse se manifestar.