Curso de extensão: Avaliação e Interpretação das Provas Piagetianas no Processo de Avaliação

O desenvolvimento humano, segundo Piaget, é orientado por dois princípios básicos, a organização e a adaptação. Segundo esta ideia, as crianças organizam a sua experiência em estruturas cognitivas. Isto permite que, perante novas experiências resultantes da interação com o meio, a criança adote essas estruturas.

No processo de adaptação, existem dois conceitos fundamentais para a ocorrência: a assimilação e a acomodação. A assimilação envolve os esforços de cada indivíduo para se relacionar com o ambiente, fazendo com que ele se ajuste às estruturas já presentes no organismo. A acomodação complementa a assimilação, ocorrendo quando as qualidades do ambiente não se ajustam com os conceitos já existentes. 

Graças à acomodação, os conceitos são alterados em resposta às exigências ambientais (Piaget, 1975).

As provas operatórias têm como objetivo principal determinar o grau de aquisição de algumas noções chave do desenvolvimento cognitivo, detectado o nível de pensamento alcançado pela criança, ou seja, o nível de estrutura cognitiva em que a criança está operando.

OBJETIVOS

– Identificar o nível do pensamento do sujeito e reconhecer as diferenças funcionais;

- Identificar as condições, funcionamento e o desenvolvimento das funções lógicas do indivíduo;

- Investigar o nível cognitivo em que o indivíduo se encontra e se há defasagem em relação a idade cronológica;
 

EMENTA

Despertar a atenção para a eficácia das provas Piagetianas como uma ferramenta para a avaliação cognitiva, particularmente em crianças nas series iniciais que apresentem um quadro de Dificuldades de aprendizagem, bem como, demostrar à escola, professores, psicólogos, psicopedagogos uma base para observação e ação de melhor precisão em seus planejamentos e didáticas.

PROGRAMAÇÃO