Unoesc capacita assessores pedagógicos em metodologias ativas

Os assessores pedagógicos da Unoesc participaram, durante o dia de ontem (07), de uma formação em inovação acadêmica. O evento, promoção da Pró-reitoria de Graduação e Assessoria Pedagógica Institucional, ocorreu no campus de Xanxerê e envolveu os assessores dos cinco campi da instituição.

A capacitação, que reuniu os 16 assessores pedagógicos da Unoesc, iniciou com uma dinâmica da empatia, coordenada pela professora Elizabeth Faccin, assessora pedagógica da Unoesc Joaçaba, na qual os participantes interagiram entre si através de movimentos corporais e, após, comentaram a experiência. Prosseguindo, todos assistiram ao vídeo O Poder da Empatia.

Na sequência, a responsável pela Assessoria Pedagógica Institucional, professora Cláudia Elisa Grasel, fez um breve relato da semana de capacitação da qual ela e as assessoras Daiane Pavan e Elizabeth Faccin participaram, no período de 15 a 20 de maio, em Lorena (SP), reunindo 150 professores de diversas instituições de ensino superior (IES) do país. Naquela oportunidade, houve socialização de experiências envolvendo trabalhos em grupo, avaliação, interdisciplinaridade, gestão (análise de ambientes e mudança de paradigmas), EaD e metodologias ativas.

Ainda na parte da manhã, todos estiveram envolvidos em uma atividade colaborativa envolvendo metodologias ativas (foco da formação) e utilizando o aplicativo pollev.com. Para finalizar as atividades da primeira parte da formação, houve discussões sobre a importância das metodologias ativas e as perspectivas do ensino superior para 2026.

Perspectivas para 2026

A professora Daiane Pavan, assessora pedagógica da Unoesc Chapecó, explanou sobre as perspectivas da educação superior em 2026. Em sua exposição, a professora elencou 10 aspectos que orientam essas novas perspectivas: fazer uma universidade mais coerente com a sociedade; os cursos devem ser mais modulares e interdisciplinares; colocar os resultados de aprendizagem em prática: o que o aluno sabe e é capaz de fazer; treinar para o conhecimento dos métodos e construção do conhecimento ao longo da vida; menos transmissão de informação, mais competências transversais; capacitar o professor por meio de isomorfismo (da mesma forma que os alunos desejam que eles ministrem as aulas); treinar para o que não se consegue encontrar no Google ou na Wikipédia; considerar invertendo o conhecimento (em relação ao conhecimento, às funções, ao tempo, ao espaço); apresentar o caminho de aprendizagem; utilizar ferramentas numéricas com potencial.

Design thinking

O ponto alto da formação ocorreu na parte da tarde, quando, após reflexões sobre a educação do futuro, os participantes, organizados em quatro equipes e aplicando a metodologia design thinking (conjunto de métodos e processos para abordar problemas), definiram desafios que envolvem a área da assessoria pedagógica e buscaram soluções para resolvê-los. Nesse momento, houve intensa troca de experiência e ideias, de forma lúdica, utilizando materiais como lego, massinha de modelar, blocos de montar, canetinhas e cartolinas, entre outros.

Ao final, na avaliação do evento, a professora Cláudia Elisa Grasel explicou que a Unoesc tem investido significativamente em capacitação para inovação acadêmica e busca empreender metodologias ativas que priorizam um envolvimento maior do aluno, como o ensino por projetos de forma mais interdisciplinar, o ensino híbrido e a sala de aula invertida.

— O programa de Formação Docente Institucional, a partir da reestruturação da Assessoria Pedagógica, implementada a partir do primeiro semestre de 2016, conta com o programa de formação para assessores pedagógicos. Nesse sentido, esta nossa formação de hoje constitui o compartilhamento do aprendizado das assessoras durante a participação no evento do consórcio e será a primeira atividade formativa voltada à nova equipe de assessores pedagógicos da Unoesc — explica.

Segundo a professora, considerando que os assessores pedagógicos acompanham docentes e coordenadores de curso em demandas específicas de seus cursos, é primordial que se mantenham atualizados e que sejam agentes multiplicadores em seu campus.

Assim, em sua avaliação, a formação presencial foi um momento importante de troca de compartilhamentos.

— É uma equipe nova, multidisciplinar, ainda em formação. A capacitação já ocorreu nas metodologias ativas. Nesse sentido, procuramos o desenvolvimento da empatia enquanto premissa fundamental para o trabalho do assessor — justifica.

Para o professor Idovino Baldissera, assessor pedagógico da Unoesc Videira, a capacitação foi descontraída e instrutiva.

— Experimentamos uma formação agradável, participativa e produtiva. Pessoalmente, me senti muito bem e volto para casa com a sensação de que valeu mais do que eu esperava — analisa.

Consórcio STHEM

A Unoesc faz parte do Consórcio STHEM, inédito no país, que reúne 46 IES brasileiras, públicas e privadas, e a Laspau — Academic and Programs for the Americas, organização filiada à Harvard (EUA). Esse consórcio promoveu uma formação, em maio, que teve workshops com seis professores que executam projetos em inovação acadêmica em países como os EUA, Canadá, Chile e Porto Rico.