Professores da Unoesc utilizam AVA para realizar aulas e trabalhar atividades com seus alunos

A Unoesc, em decorrência da Pandemia gerada pelo vírus Coronavírus, vem por meio das tecnologias, buscando formas e alternativas de oferecer à seus acadêmicos aulas e atividades de maneira remota, seguindo as normas do Governo do Estado de Santa Catarina, visando o bem estar e proteção de seus estudantes e da população, sem deixar de oferecer um ensino de qualidade.

Conforme explica a coordenadora do Núcleo de Apoio Pedagógico (NAP), professora Elisabeth Hafner Facin, os professores estão utilizando o AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem) para criar atividades para os alunos, bem como para trabalhar de forma síncrona por meio de webconferências.  Dentro do AVA o professor pode utilizar a ferramenta que julgar mais interessante de acordo com o que o seu conteúdo exige: postar material para leitura, elaborar uma atividade para ser enviada via tarefa, criar um questionário, promover um fórum de discussão, fazer um chat, criar uma webconferência, dentre outros.

— O NAP não está sozinho nesta empreitada, a Pró-Reitoria de Graduação, junto com seus diretores estão apoiando um trabalho conjunto da equipe do NAP com a equipe da TI. As duas equipes contam com grupos de trabalho em cada campi, e esta parceria só fortaleceu o trabalho — destaca a professora.

A TI, como parceira, em especial neste momento, apoia todas as ações do NAP e ampara na questão dos acessos a todos os recursos necessários para o bom andamento das aulas remotas. Auxilia ainda, os professores e os estudantes com mais dificuldade de acesso, dando dicas e prestando um atendimento pontual, sempre que necessário. A Unoesc lançou até agora 7 informativos orientativos aos professores e aos coordenadores de curso visando uma entrega padrão aos estudantes, a fim de minimizar as dificuldades de navegação dentro da trilha criada pelo professor no AVA. Essas trilhas são validadas pelo coordenador de curso que reorienta o professor antes do aluno ter acesso ao material da semana seguinte. 

Ainda de acordo com a coordenadora, fazia dois anos que o ambiente virtual de aprendizagem havia mudado drasticamente na Unoesc, e durante este tempo os professores vinham sendo capacitados nas mais diferentes tecnologias para uso tanto em aulas presenciais, quanto on-line.  

— Entramos com um suporte, para aqueles professores com domínio da ferramenta, mas que tinham um pouco de receio da utilização e também com um apoio mais elaborado, com aqueles professores que mesmo tendo realizado capacitações, ainda não tinham utilizado tais recursos em seus componentes — comenta a professora.

Elisabeth ressalta ainda que, nos primeiros dias de quarentena, estiveram trabalhando on-line em média 12 horas por dia/campi de forma intermitente. Os atendimentos aos professores, pelas outras ferramentas (whatsapp, telefone, email) estão sendo realizados das 7h da manhã às 22h, sendo que eles são mantidos inclusive nos finais de semana, já que é neste momento, que o professor faz seus ajustes do planejamento para semana.

A coordenadora reiterou que nas duas primeiras semanas, a maior dificuldade dos professores, foi com a utilização das tecnologias, pois mesmo tendo participado de capacitações, como as aulas eram presenciais, elas não exigiam tamanho domínio por isso a necessidade de adaptação.  Além disso, uma das dificuldades que todos no Brasil e no mundo estão enfrentando é o alto uso de tecnologias e os links de internet que sofrem sobrecarga e às vezes dificultam o uso de algumas ferramentas, sendo um problema Global durante este período de quarentena.

Para a professora Eliszabeth, o momento é de ruptura, de quebra de paradigmas. O que antes se entendia como impossível, agora, em função da necessidade que o período de quarentena impôs, transforma-se em oportunidade. Oportunidade do professor se reinventar, dos estudantes serem protagonistas de seus processos de aprendizagem, da necessidade de disciplina e colaboração, das aulas ficarem mais dinâmicas, das metodologias se transformarem, das tecnologias serem aliadas nesta transformação. 

— Sei que não estamos em uma guerra, entretanto, assim como uma guerra traz muito avanço em diversos setores, este período nos tornará diferentes. Sairemos mais fortes, reinventados, e no final a educação ganhará com isso — conclui a professora.