Estudantes de Pedagogia da Unoesc Xanxerê vivenciam experiências formativas no Rio Grande do Sul

Estudantes da sétima fase do curso de Pedagogia da Unoesc Xanxerê participaram de uma viagem de estudos realizada entre os dias 21 e 22 de março, com atividades nos municípios de Viamão e Porto Alegre (RS). A ação integra o projeto “Corpo, Arte e Memória em Movimento”, que busca articular experiências pedagógicas nas áreas de Educação Física e Artes, ampliando a formação cultural, estética e sensível dos estudantes.

A atividade contou com a participação de estudantes e professores, com o objetivo de proporcionar vivências em espaços culturais e naturais, favorecendo reflexões sobre a relação entre corpo, arte, memória e território no contexto da formação docente.

Durante a viagem, os estudantes participaram de atividades na Quinta da Estância, em Viamão, onde vivenciaram experiências educativas em meio à natureza, com foco no trabalho em equipe, no movimento corporal, no lazer educativo e na sensibilização ambiental. As práticas contribuíram para a compreensão da natureza como espaço pedagógico e reforçaram a importância da ludicidade e das experiências corporais no processo de aprendizagem.

Em Porto Alegre, os estudantes visitaram o Centro Histórico, o Espaço Santander, o Museu de Arte do Rio Grande do Sul (Margs) e a Feira do Brique da Redenção. As atividades ampliaram o contato com manifestações artísticas, patrimônio cultural e memória urbana, favorecendo a análise do papel da arte e da cultura na construção da identidade social e no desenvolvimento de práticas pedagógicas criativas e contextualizadas.

De acordo com a coordenação do projeto, a proposta busca fortalecer a formação de professores atentos às dimensões culturais, corporais e estéticas da educação, incentivando uma atuação pedagógica crítica, inovadora e conectada com diferentes territórios educativos.

A viagem de estudos também contribuiu para aproximar teoria e prática, permitindo que os estudantes reconheçam diferentes espaços urbanos, culturais e naturais como ambientes formativos relevantes para o desenvolvimento de propostas pedagógicas na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.