Curso sobre Elaboração de Projetos Sociais encerra suas atividades
Durante as duas últimas semanas de agosto, a Unoesc promoveu a 2ª edição do curso de extensão Elaboração de Projetos Sociais. O curso foi resultado de uma parceria entre o Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd), o Laboratório de Gestão da Área das Ciências das Humanidades e a Associação de Profissionais do Serviço Social do […]
Publicado em 10/09/2015
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Durante as duas últimas semanas de agosto, a Unoesc promoveu a 2ª edição do curso de extensão Elaboração de Projetos Sociais. O curso foi resultado de uma parceria entre o Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd), o Laboratório de Gestão da Área das Ciências das Humanidades e a Associação de Profissionais do Serviço Social do Meio Oeste de Santa Catarina (Aprossmosc).
A turma, formada por 17 pessoas, contou com profissionais das seguintes áreas: Serviço Social, Psicologia, Turismo/Hotelaria e Gestão Ambiental. Ao todo nove municípios foram representados neste curso: Capinzal, Catanduvas, Erval Velho, Jaborá, Joaçaba, Lacerdópolis, Tangará, Videira e Xanxerê.
A atividade buscou oferecer subsídios para a qualificação do saber profissional, comprometido em intervir junto a problemas complexos, que caracterizam a vida contemporânea. Segundo a coordenadora do curso, professora doutora Luiza Helena Dalpiaz, esta atividade de extensão teve como diferencial abordar a elaboração de projetos como uma prática social, baseada na educação permanente e em processos participativos, operacionalizados através de um método para a problematização de práticas profissionais.
No início do curso foram organizados Grupos de Trabalho (GTs) que realizaram exercícios com instrumentos metodológicos, para estabelecer as condições necessárias para a elaboração de um projeto social.
— Estes grupos são formados a partir do princípio da heterogeneidade dos participantes, para promover a escuta do outro e a troca de experiências na diversidade — explicou a professora.
Para trabalhar a elaboração de um projeto social, os participantes necessitaram: visualizar atores e organizações do cenário local, identificar necessidades e demandas, considerar processos sociopolíticos e educativos, além de diferenciar e articular os elementos do roteiro para a organização de um projeto.