Aula de Contabilidade Básica via webconferência tem bons resultados quanto ao aprendizado

Se para alguns acadêmicos, entender o conteúdo de algumas disciplinas fica complicado quando não está na sala de aula, o curso de Ciências contábeis, por meio do componente curricular de Contabilidade Básica buscou facilitar esse entendimento durante as aulas ministradas via webconferência neste período de suspensão das aulas presenciais por conta da Pandemia de Coronavírus (Covid-19).

A aposta foi contabilização registros contábeis por meio da técnica do razonetes, onde no lado esquerdo do razonete são lançados os débitos (saldos devedores) e no lado direito são lançados os créditos (saldos credores). Assim, toda conta de ativo e todo acréscimo de ativo são lançados no lado esquerdo do razonete (lado do débito). Toda conta de passivo ou patrimônio Líquido, bem como os acréscimos, são lançados no lado direito do razonete (lado do crédito). Toda diminuição de ativo será lançada no lado direito e toda diminuição de passivo será lançada no lado esquerdo do razonete.

— A importância dos razonetes é principalmente didática, para ajudar a entender como as operações de uma empresa são processadas pela contabilidade — ressaltou o professor André Carlos Einsweiller.

Por conta da virtualização das atividades, para que o acadêmico possa entender a dinâmica, o professor interage com o aluno compartilhando a tela do seu computador. A tela compartilhada é um arquivo de planilhas eletrônicas (Excel), que permite, além de criar os razonetes, realizar cálculos dentre os mais diversos, como a soma e subtração, essencial para que o aluno possa chegar nos saldos contábeis e nos débitos e créditos. Posterior a isso, com a criação dos razonetes com os saldos contábeis, a mesma planilha eletrônicaé capaz de estruturar o Balanço Patrimonial e o Demonstrativo de Resultado, esses primordiais, para a tomada de decisão a nível patrimonial, financeiro e gerencial. Além disso, caso o professor necessite, também está usando quadro (pincel e giz) para refazer o passo a passo, caso o aluno não compreenda.

Segundo a coordenadora do curso professora Ardinete Rover, a metodologia adotada tem se mostrado muito eficaz.

— O professor entende que o aluno precisa estar atento a teoria para não se perder nos lançamentos contábeis, pois percebe que mesmo no formato de aulas presencial o aluno já tem dificuldade, e preocupado com esta mudança, buscou essas alternativas para minimizar ou atenuar a dificuldade no aprendizado. Percebemos que essa em tratando da primeira fase, está agregando muito para os alunos que são iniciantes, principalmente, porque a turma participa muito das aulas — afirmou Ardinete.