Acadêmicos socializam trabalhos de estágio desenvolvidos em escolas da região

Os acadêmicos da quinta e sétima fase do curso de Educação Física socializaram, este mês, os trabalhos desenvolvidos durante as disciplinas de Estágio Multidisciplinar I e II, ministradas pelas professoras Sandra Fachineto e Elis Regina Frigeri. Os trabalhos foram desenvolvidos em escolas de 21 municípios da região.

Durante o Estágio Multidisciplinar I, os acadêmicos da quinta fase desenvolveram propostas metodológicas em Educação para Saúde com a Educação Infantil até as séries finais do Ensino Fundamental. Os futuros educadores físicos desenvolveram propostas voltadas para a nutrição e  atividade física; meio ambiente; Educação Física e saúde; força muscular e saúde, entre outros.

Os alunos da sétima fase trabalharam, durante o Estágio Multidisciplinar II,  com turmas do Ensino Médio, professores e funcionários de escolas. Foram desenvolvidas propostas de ginástica laboral e flexibilidade para professores e funcionários; primeiros socorros; nutrição e atividade física em adolescentes, entre outros.

A acadêmica Lucilla Waschburger trabalhou sobre estilo de vida, nutrição e atividade física, frequência cardíaca, índice de massa corporal e pressão arterial no Núcleo Municipal de Ensino Fundamental Arco Íris, localizado em Guarujá do Sul. Lucilla destaca que esses temas devem ser debatidos nas escolas para que os alunos repensem a alimentação e pratiquem atividades físicas.

— Com o estágio, pude compreender a relação entre professor e aluno, e entre os professores. Observei que é possível criar boas relações com os alunos, quando compreendemos a realidade deles — avalia a acadêmica.

Segundo a coordenadora do curso, professora Andréa Jaqueline Prates Ribeiro, o estágio supervisionado é o primeiro contato que o acadêmico tem com o futuro campo de atuação. Andréa destaca que, a partir da observação, participação e da docência, o licenciado em Educação Física tem a oportunidade de refletir sobre as ações pedagógicas.

— A formação do licenciado torna-se mais significativa quando essas experiências são socializadas em sala de aula, produzindo discussão, possibilitando a reflexão crítica, construindo a sua identidade e lançando ‘um novo olhar sobre o ensino, aprendizagem e a função do educador’ — ressalta a coordenadora do curso.