Acadêmicos e professores do curso de Educação Física praticam Esportes de Aventura

Acadêmicos e professores doutor RudyJosé Nodari Junior e especialista Adair Flâmea do Curso de Educação Física, por meio do componente curricular Esportes de Aventura, estiveram nos dias 04 e 05 de novembro na cidade de Apiúna (SC), onde colocaram em prática o que foi trabalhado durante as aulas na Universidade. A viagem contemplou as atividades de Rafting, cachoeirismo (rapel em cachoeiras) e tirolesa.

O Rafting foi realizado no Rio Itajaí-Açu em um percurso de 8 km com 11 corredeiras intercaladas por partes calmas, com duração média de 3h a 4h de atividade. O rio é considerado um dos melhores do Brasil para a prática de rafting, principalmente pelos diferentes níveis de corredeiras que ele forma em seu percurso.

O local escolhido para o Rapel foi a cachoeira do Zinco com seus imponentes 80 metros de altura, um dos cachoeirismos mais altos da região do Vale Europeu. O Vale do Zinco está localizado nos altos do municí­pio de Benedito Novo, distante cerca de 60 km da nossa base de operações. Para deixar o vale da cachoeira após o rapel, o grupo precisou vencer uma trilha de 40 minutos pela mata preservada, o que se revelou uma bela aventura.

A tirolesa trata-se de uma descida por meio de um cabo de aço, indicada para pessoas que gostam de esportes de aventura relacionados com altura e velocidade e que não tenham restrições a esse tipo de atividades. Possuí 2 mil metros de percurso de Rodeio (SC) no topo da montanha, com chegada em Benedito Novo (SC). Em relação ao nível do mar tem 900 metros, desnível com mais de 270 metros e chega a velocidade de 120km/h, podendo variar de acordo com o vento e o peso do passageiro.

De acordo com a professora do curso de Educação física, Elisabeth Baretta, as novas possibilidades de mercado para o profissional de Educação Física exigem a qualificação nas mais diferentes áreas da atividade física e suas ações. Os Esportes de Aventura vêm apresentando uma grande oportunidade de atuação, no entanto, competência, habilidade e temperança são quesitos básicos na formação dos guias de esportes de aventura.

— Faz parte também desta construção do conhecimento as informações sobre legislação, meio ambiente, preservação e eco-diversidade. Todas essas ações construídas e repassadas adequadamente iniciam a preparação do profissional para o mercado de trabalho e também na aplicação pedagógica destes conhecimentos no âmbito escolar, uma vez que estes conteúdos estão contemplados na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) — explicou a professora.

A avaliação dos estudantes quanto às práticas foi positiva, como consequência desejam retornar para aventurar-se novamente.

*Texto Curso de Educação Física